CAMINITO DE LA ESCUELA...

¡Hola jóvenes! ¿Qué tal esta nueva etapa de su vida? ¿Cómo les fue en el curso propedéutico? ¿Cómo ha sido su desempeño en matemáticas? ¿Es la habilidad matemática y las matemáticas uno de los aspectos débiles en su formación? ¿Se han cuestionado las causas? ¿Hemos sido culpables sólo nosotros, los maestros? ¿Ustedes son responsables, honestos, disciplinados? ¿Les han inculcado estos buenos hábitos desde la familia?

Se preguntarán ¿Y a éste que le pasa? ¿A qué viene tanta pregunta? Bueno… seré su profesor de ¿Matamáticas? ó de ¿Matemágicas? ¡Eso dependerá de ustedes! Intentaré que se den cuenta que además de útiles, no son difíciles. El hombre inventó los números y estableció las reglas para trabajar con ellos, conociéndolas y usándolas correctamente no deberán tener problemas con esta asignatura y para eso empezaremos desarrollando la siguiente “WebQuest”.

¿Web…qué? ¿Qué es eso? “Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación, donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web” (Dodge 1995)

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=14645&id_pagina=1

DE CUESTIONES FAMILIARES, POLÍTICAS Y COSAS PEORES…

Oficialmente hoy empiezan mis vacaciones… y por eso hasta ahora hago esta mini despedida para los que fueron mis alumnos. 

Hasta ayer estuve torturando –en el buen sentido ¿Tiene buen sentido?- a algunos de sus compañeros en los cursos de nivelación o inter-semestrales, mientras muchos de ustedes están ya de vacaciones o en el proceso de ingresar a la Universidad, se fueron… sin que tuviéramos oportunidad de despedirnos, así que lo haré por este medio.

El siete de octubre de 2011 el Sr. Francisco Ramales Martínez, agricultor y hermano de mi madre, fue secuestrado en una ranchería de Tres Valles Veracruz, pasó a formar parte de la lista de desaparecidos en el sexenio y ensombreció, desde entonces y no sabemos hasta cuando, el ánimo familiar y aunque sé que no sólo se puede culpar a Calderón, fue reconfortante para mí, encontrarme a algunos de sus compañeros involucrados en las campañas electorales, o con el movimiento “#YoSoy132” buscando un cambio que el país necesita y nosotros merecemos, nuestra clase política y hasta algunos líderes morales nos han defraudado, pero la educación, la formación con valores, la información –y no la de la televisión- es la mejor opción para cambiar la situación que vivimos. Mientras no nos toca, hasta hacemos chistes para distraer al miedo, pero cada vez es más difícil que no nos toque, posiblemente también algunos de ustedes han vivido con sus familias situaciones semejantes y comprenden lo que digo.

La creación de este blog no pretendía abordar estos asuntos, obedeció a la necesidad de mantenernos en contacto para cuestiones escolares y para expresar mis reflexiones sobre la actividad que realizo, que es la docencia, pero así como se nos invita a conocerlos mejor para comprenderlos, también merecen una explicación de por que no hay un ánimo festivo en esta despedida.

Muchachos son tiempos difíciles los que les han tocado vivir, requieren entereza y preparación y yo hago votos porque les vaya bien en todos los sentidos y porque volvamos a encontrarnos en mejores circunstancias.

¡POR FIN DE VUELTA!

Hola jóvenes… ¿Aburridos? ¡Ya no! La espera terminó, bienvenidos al curso de Matemáticas II “Geometría y Trigonometría”.

En este curso elaborarán un portafolio de evidencias digital, al que deberán anexar en primer lugar el programa de la asignatura, que pueden descargar en:

http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/programasdeestudio.html

En el nuevo modelo educativo se pretende que ustedes -los estudiantes- no se limiten a acumular conocimientos y pasar exámenes, sino que sean capaces de movilizar sus recursos en las situaciones que enfrentan en la vida: en el trabajo, la familia, la sociedad, el ocio, adoptando una postura reflexiva, desarrollando capacidades para observar, regular, innovar, incluso para aprender de otros, de sus compañeros y de su propia experiencia, deben experimentar la emoción del descubrimiento y el deleite del triunfo, con experiencias que bien encaminadas puedan determinar una afición por el trabajo intelectual y autónomo, el saber hacer y el saber ser, que les de confianza y recursos para resolver los problemas que se les presenten.

Las tecnologías de la información y la comunicación han sido desarrolladas para resolver una gran variedad de problemas y es necesario que las conozcan y las aprovechen como recursos de investigación y exploración, como herramientas en el modelado y análisis de problemas y las apliquen en la elaboración de sus productos, para este curso pueden aprovechar “Cabri- Geometre” o “Geogebra Webstar” (de uso gratuito en la red).

La ejecución de las actividades que serán propuestas en este curso, seguramente no erradicarán  el rechazo que históricamente se manifiesta hacia las asignaturas de matemáticas, pero el empeño, la constancia y el compromiso, deberán contribuir a reducirlo. Se aprende a base de ensayos y equivocaciones, y deben intentarlo, porque cada ayuda en la solución de un problema supone una ocasión menos de que aprendan a solucionarlo por sí mismos.

El segundo trabajo que deberán agregar a su portafolio de evidencias será una investigación que realizarán en equipo sobre los “antecedentes de la geometría”  que comentarán ante el grupo y entregarán en una cuartilla impresa en ambas caras, en letra Arial o Times New Roman del número 12, con márgenes de 2.5 cm., interlineado de 1.5, justificado y que deberá responder a las siguientes cuestiones:

1.     ¿Qué significa Geometría y cuál es la razón de su significado etimológico?

2.    Contribuciones de los babilonios, egipcios y griegos a la geometría.

3.    ¿Cuál es su objeto de estudio y como se clasifica?

4.    Detalle las aportaciones de Euclides a la Geometría.

Aclarado en clase el contenido del curso, la organización, las herramientas necesarias y los criterios y rasgos de evaluación, el tercer trabajo que se agregará al portafolio de evidencias será una presentación en “Power Point” sobre el bloque I del programa “Ángulos y Triángulos” bajo los criterios ya establecidos y que podrán integrar con información de los sitios señalados en el programa y que aquí les anexo nuevamente:

http:/ /www.geolay.com/angulo.htm

http:/ /www.geolay.com/ triangulo.htm

http:/ /www.youtube.com/watch?v=9EZsbSvzdW4

¡Ya se cansaron!... ¡Esto sólo para empezar y para que se vayan poniendo en forma!